Ingen skola

Innehållet som finns tillgängligt vid vår webbplats är resultatet av våra redaktörers dagliga ansträngningar. De arbetar samtliga mot ett enda mål: att förse dig tillsammans rikt innehåll av upphöjd kvalitet. Allt detta existerar möjligt tack vare dem intäkter som genereras från reklam och prenumerationer.

Genom för att ge ditt samtycke alternativt prenumerera stöder du vår redaktions arbete och säkerställer den långsiktiga framtiden på grund av vår webbplats.

Om du redan har köpt en prenumeration, logga in

Vi har byggt en övergripande system och etablerat vissa vanor för tillväxt av skolan som bidrar till att vi förlorar det väsentliga kring för att undervisa och att lära, skriver Anette Jahnke. (red.)

”Hjälp!” skriver lärarstudenten i en email till mig efter att ha sett den filmade föreläsningen Sebakåt, titta framåt och se upp – när styrdokument förändras av mig. Filmen ingår i Skolverkets stöd till implementering av de nya styrdokumenten. Det lärarstudenten reagerar på är mitt förslag att ibland genomföra lektioner utan mål på tavlan för att ge utrymme för bildning som existerar en av intentionerna tillsammans de nya styrdokumenten. Studenten frågar om det ej finns en risk för att lärare och elever ”lamslås inför mängden av möjligheter som öppnar sig” samt att lektionen rinner ut i sanden ”i famlandet efter fotfäste”.

Lärare A skriver till mig om sin rädsla för att skolan inte blir inkluderande angående det förekommer lektioner utan mål